Montessori
蒙特梭利教育
蒙特梭利教育是一種以兒童為中心的教育方法，重視孩子在成長過程中的自然需求，並特別關注敏感期、獨立、專注和吸收性心智這幾個關鍵概念，以支持他們的全面發展。
在蒙特梭利教育中，敏感期是指兒童在特定年齡階段對某些技能和知識表現出強烈的學習興趣和吸收能力。比如0-6歲的語言和感官敏感期，孩子能快速學習語言，對視覺、聽覺和觸覺的感知也尤為敏感。蒙特梭利教育會在這些關鍵時期提供適當的教具和學習材料，幫助孩子更好地發展這些重要技能。
獨立是蒙特梭利教育的核心目標。蒙特梭利強調「幫助孩子自我幫助」，鼓勵他們從小學會自立。教室中的學習環境和教具設計便於孩子自主取用，增強自我管理和責任感，孩子們可以自由選擇活動，學習為自己的選擇負責，這過程中增強了自信和自律。教具中包含的錯誤引導設計，使孩子在操作過程中能自己發現錯誤，學會自我修正。孩子還會參與日常生活技能的實踐，如澆花、整理和清潔，這不僅鍛鍊了動手能力，還讓他們體會到自我照顧的價值。
在蒙特梭利教育環境中，專注是一項重要能力。孩子們能在不受干擾的情況下專注於選擇的活動，教師則以觀察和適時引導的方式支持，讓孩子在自主探索中逐步培養持久的專注力。
此外，吸收性心智描述了0-6歲孩子自然吸收知識的強大能力，孩子在這一階段如同「海綿」般吸收周圍環境中的信息。蒙特梭利教室創造了一個秩序井然且豐富的學習環境，讓孩子在自由探索中不斷學習、成長。
蒙特梭利教育尊重並支持孩子的自然成長節奏，培養他們的獨立性、專注力以及自我解決問題的能力，讓孩子在自由且有秩序的環境中實現全面發展。
Our Classroom
蒙特梭利教室
蒙特梭利教室設計獨特，以滿足孩子的自然好奇心和自主學習的需求，並注重環境的整潔與秩序。蒙特梭利教室的主要特點：
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自由空間和開放性布局：教室內的空間是開放和自由的，允許孩子們自由選擇活動區域並自主移動。教具和學習材料放在開放式的架子上，方便孩子自己選取並學習。
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精心選擇的教具：蒙特梭利教室配備專門設計的教具，這些教具針對感官、數學、語言、文化、藝術等方面的學習需求。教具多為木質，堅固耐用，並注重實用性和美觀性，幫助孩子通過實際操作進行學習。
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自然光和溫馨的氛圍：蒙特梭利教室通常採用柔和的自然光和中性色調來創造溫馨舒適的氛圍。這樣的設計能讓孩子保持平靜並增強專注力。
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年齡混合的學習環境：蒙特梭利教室一般會容納不同年齡段的孩子，鼓勵孩子之間互相學習和幫助。年齡較大的孩子可以指導年幼的孩子，增強他們的責任心和領導能力，而年幼的孩子則能通過模仿學習。
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多元化的學習區域：教室內會設置不同的學習區域，如數學區、語言區、生活技能區、藝術區等，孩子可以根據自己的興趣選擇區域，進行自我導向的學習。
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日常生活技能培養：蒙特梭利教室強調日常生活技能的學習，如澆花、掃地、整理物品等，這些活動不僅能幫助孩子建立自我照顧的能力，還能增強自律、專注力和秩序感。
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注重獨立性和自律：教室內的學習活動是自主進行的，老師作為指導者而非主導者，讓孩子自己探索和學習，培養獨立性和自律性。老師會觀察孩子的需求，適時提供指導，而非干涉他們的學習過程。
這樣的教室設計為孩子提供了舒適、支持性強的學習環境，使他們能夠根據自己的興趣和節奏進行學習，同時培養了探索精神和解決問題的能力。
Our Teachers
蒙特梭利教師
蒙特梭利教師是一位優雅而富有教養的引導者，以尊重和禮節為基礎，協助孩子們探索與學習。
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引導者角色：蒙特梭利教師不主導課堂，而是通過協助孩子規劃個人學習計畫，並透過示範與行為來引導孩子們自主學習，培養他們的獨立性與自信。
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優雅與禮節：教師言行舉止優雅，並以恭敬和禮貌對待孩子，示範如何在社會中體現尊重，從而讓孩子自然學會自我表達與人際互動的基本禮節。
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示範與模範：教師以身作則，用細緻的動作示範如何使用教具或完成任務，幫助孩子理解並模仿。這種示範讓孩子感到尊重並鼓勵他們主動參與。
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觀察與靈活支持：教師透過敏銳的觀察來了解每個孩子的需求，適時提供指導而非干預，讓孩子有機會自主解決問題。
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創造有序的學習環境：教師細心布置教室，確保環境整潔有序，並經常示範如何整理和照顧學習空間，幫助孩子培養責任感和秩序感。
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溫柔而專注的態度：教師在指導過程中保持溫和、耐心，並對每一個學習細節充滿關注，創造舒適、安全的學習氛圍。
這些特質讓蒙特梭利教師成為孩子成長中的重要榜樣，以優雅、禮節和示範鼓勵孩子們的自主學習與全面發展。